Alberto Guerrero-Velázquez
Filósofo, Cognitólogo, Educador
Soy viajero, filósofo y educador. Estudié una licenciatura en Filosofía, una especialización en Ciencias Sociales y una maestría en Ciencias Cognitivas. Me desempeño como docente desde 2007 y como formador de docentes desde 2014. También soy músico y esnorkelista aficionado.
En la actualidad, soy candidato a Doctor en Filosofía por la University of Western Australia (UWA), bajo la supervisión de Rob Wilson. Mi investigación se centra en el pensamiento episódico, con un enfoque específico en la memoria episódica y su interacción con la imaginación, la identidad, el lenguaje y la memoria colectiva...
Publicaciones
El trauma está en la respuesta. Hacia una visión postcausal en la definición de trauma psicológico
Revista de Humanidades de Valparaíso
El concepto de trauma psicológico es polisémico y sigue siendo objeto de debate entre académicos e investigadores. En este artículo defiendo que esta visión es inconveniente al no explicar suficientemente importantes efectos relacionados al trauma que representan anomalías para la posición causal. Argumento a favor de dos afirmaciones. Primero, que en la definición de trauma psicológico debemos superar la necesidad de una relación causal fuerte dependiente del ET y transitar hacia una visión causal débil. Segundo...
Memoria y percepción en la entrevista autobiográfica: una simulación episódica que se adapta en tiempo real al contexto
Estud.filos no.64 Medellín July/Dec. 2021 Epub Sep 22, 2021
(In Spanish) Normalmente se piensa en la percepción y la memoria como dos capacidades independientes, creyendo que la primera solo tiene influencia sobre la segunda durante la codificación. En las entrevistas autobiográficas de historia oral y memoria histórica, los entrevistados seleccionan, adaptan y completan sus recuerdos para crear diferentes versiones de ellos. En este artículo se argumenta que lo anterior es consecuencia de la naturaleza simulativa de la memoria episódica, y del empleo por los entrevistados de información perceptiva para generar y adaptar sus recuerdos a un discurso autobiográfico, buscando satisfacer un propósito comunicativo...
El impacto ideológico de la Escuela Francesa sobre el Ejército argentino
(In Spanish) En Argentina existió una poderosa influencia de origen francés que modificó profundamente las tácticas militares y la ideología del Ejército entre 1957 y 1963. Estas teorías extranjeras importadas al Cono Sur, tuvieron como origen los aprendizajes obtenidos por el Ejército francés en las guerras de Argelia e Indochina. A partir de tales experiencias, los oficiales franceses desarrollaron técnicas de combate contra la entonces novedosa ‘guerra de guerrillas’ de los grupos rebeldes, que fueron enseñadas posteriormente a los militares argentinos...
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